由于成人教育與普通全日制的學(xué)歷不同，不避諱的講，網(wǎng)絡(luò)教育的含金量與普通全日制學(xué)歷的含金量真的差一點(diǎn)，但是在這點(diǎn)上，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷、成考學(xué)歷和自考學(xué)歷都沒(méi)有什么分別，但這個(gè)含金量在社會(huì)化工作中并不是一個(gè)絕對(duì)值，對(duì)那些本身就有高學(xué)歷的人有點(diǎn)雞肋，不過(guò)對(duì)于陰差陽(yáng)錯(cuò)與高等教育培訓(xùn)失之交臂的人，網(wǎng)絡(luò)教育的含金量不是一般的大。
教育方式相對(duì)開放：常規(guī)的學(xué)校教育是封閉性的，其表現(xiàn)是教育資源被封閉在校園內(nèi),教育的門檻被抬高，接受教育的人始終是社會(huì)中少數(shù)精英。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育針對(duì)性廣，則是面向社會(huì)大眾的，網(wǎng)絡(luò)教育的目的就是為有提升學(xué)歷需求的人提供受教育的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，可以用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，邊工作邊學(xué)習(xí)。
更好幫助個(gè)人晉升：現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)對(duì)員工的要求越來(lái)越高，很多員工兢兢業(yè)業(yè)在企業(yè)里拼搏多年，付出了自己的心血和青春，就等有朝一日晉升為管理者，但在眾多能力相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)者中，自己卻因?yàn)閷W(xué)歷不高而被排擠出局。所以擁有國(guó)家認(rèn)可的學(xué)歷，是在企事業(yè)單位就職、提升的一個(gè)門檻，也是考研、考公務(wù)員、各類國(guó)家性的資格證的必要條件。
拓展優(yōu)化社交關(guān)系 ：在當(dāng)今的社會(huì)，人脈是最大的財(cái)富之一，在職提升學(xué)歷不僅能提高自身的知識(shí)，更重要的可以有效擴(kuò)大自己的交際圈，優(yōu)化現(xiàn)有人脈交際圈，提高自己的交際的層次。你的交際圈擴(kuò)大了，你的機(jī)會(huì)也隨之增加。
專業(yè)設(shè)置靈活：傳統(tǒng)學(xué)校專業(yè)課程開設(shè)理論占比大，與社會(huì)上各行各業(yè)對(duì)人才的實(shí)用性需求有一定的差距；而各高等學(xué)校的遠(yuǎn)程學(xué)歷教育則根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，適時(shí)推出熱門專業(yè)，真正滿足各行各業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求。
未來(lái)的前瞻性：從今年開始，教育部門作出的重要改革也包括關(guān)于“合并”學(xué)歷教育的問(wèn)題，也就是說(shuō)，國(guó)家會(huì)越來(lái)越重視遠(yuǎn)程教育的含金量。
據(jù)有關(guān)部門對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)生的調(diào)查報(bào)告顯示，38%的網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)生獲得了職位提升；40%的網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)生畢業(yè)后擔(dān)任了管理職位；57%的網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)生畢業(yè)后薪水比以前有提高；則72%以上的網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)生認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)確實(shí)增強(qiáng)了工作自信心。
目前很多大專或本科的學(xué)生，更愿意在全職工作的同時(shí)，選擇適合自己的時(shí)間安排網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，提升自己的價(jià)值！
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的使用范圍不斷擴(kuò)大，人們工作、生活都越來(lái)越依賴于網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)的快速普及，也使得遠(yuǎn)程教學(xué)越來(lái)越受歡迎。所以近年來(lái)選擇通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)方式提升學(xué)歷的成人越來(lái)越多。